Почему Канада для получения образования, в частности, школа пансион

Для тех, кто думает записывать ребенка в канадскую школу пансион. 


Для тех, кто думает получать образование в Канаде:


Почему Канада?


1. Качество образования (по результатам выпускников).

2. Система основана на лучших традициях британского образования.

3. В среднем на 15% дешевле, чем США и Великобритания.

4. Безопасная, экологически чистая страна.

5. Философия страны "как страны иммигрантов": уважение к индивидуальности каждого человека и традициям страны.

6. Возможность поступления в ведущие университеты мира по окончанию школы пансиона. При этом возможность получения стипендий и грантов на образование в ВУЗах.

7. Возможность понять и впитать "западный" менталитет, при этом сохранив культуру Родины.

8. Первоклассный коллектив наставников и учителей.

9. Разнообразие школ на любой вкус, талант и кошелек.

10. Ваш ребенок будет общаться с мотивированными на учебу сверстниками.

11. Полный присмотр и безопасность ребенка.

12. Полное погружение в языковую англоговорящую среду в силу небольшого количества русскоговорящих учащихся.

Алгоритм выбора платной (независимой и частной) школы пансиона и дневного обучения

Алгоритм выбора платной (независимой и частной) школы пансиона и дневного обучения :

В « Бишоп Строн Скул», «БСС» (“The Bishop Strachan School”, “BSS”) под девизом «Девчонки могут все!» воспитываются органичные целостные личности, сильные духом, телом и интеллектом!

В « Бишоп Строн Скул», «БСС»  (“The Bishop Strachan School”, “BSS”)  под девизом «Девчонки могут все!» воспитываются органичные целостные личности, сильные духом, телом и интеллектом!

«Девчонки могут все!» - это девиз «Бишоп Строн Скул» (основана 1867), являющейся старейшей независимой платной школой для девочек в Торонто (Онтарио, Канада), 825 учащихся  дневного обучения и 75 (из 21 страны мира) на пансионе.  В школе все направлено на обучение и воспитание уверенных в себе, целеустремленных, самодостаточных девушек, умеющих высказать и доказать свою точку зрения, не боящихся пробовать новое и неизведанное, будь то командный вид спорта, новый язык, участие в спектакле, дизайн и строительство движущегося робота, фотография или рисование картин.

Система обучения построена на умении провести связь от идеи или концепции к составляющим элементам: от большого к малому.  Неправильных идей не бывает, есть только невысказанные идеи. Уникальна и философия, на которой строится начальная школа, взявшая за основу систему обучения и воспитания, рожденную в послевоенном итальянском городе Реджио Эмилия. Основные постулаты этой системы (названной «Реджио Эмилия») - это непрекращающийся процесс обучения через наблюдение, детское восприятие окружающего мира и умение слушать мнение маленького человека. Таким образом ученицы «Бишоп Строн Скул» «с младых ногтей»  воспитываются быть самостоятельными, любознательными, ответственными за свои слова и поступки.  Все это происходит в окружении заботливых и квалифицированных педагогов и наставников. Ученицы разделены не только по классам по возрасту, но и по смешанным факультетам-отрядам.

Программа: дневное обучение начинается с мл. группы детского сада (4 года), пансион - с 7 класса (12 лет). 11 и 12 классы занимаются по программе «курсов повышенной сложности» (“Advanced Placement”), соотносимых с университетскими дисциплинами.  Наставники, учителя и психологи деликатно направляют девушек в процессе обучения, взросления и принятия решений. Общечеловеческие ценности, а именно стремление к совершенству, желание пробовать неизведанное и принимать новое, умение созидать, уважение к наследию, осознание и принятие уникальности окружающих людей и мира, а так же жажда к получению знаний, - лежат в основе «БСС».  Воспитанницы принимают активное участие в работе на добровольных началах в общине школы, города и странах третьего мира, вырабатывая качества лидеров и активную гражданскую позицию.

После окончания выпускницы получают аттестат о законченном Среднем Образовании Канады. 100% выпускниц поступают в высшие учебные заведения по их предпочтению и выбору. В школе существует социальная сеть «Бывших Воспитанниц».

Учебная программа: разнообразна и включает в себя академические дисциплины и «курсы повышенной сложности», командные и индивидуальные виды спорта (хоккей, теннис, гребля, бадминтон, легкая атлетика, волейбол и др.), различные клубы по интересам, моделирование, ИЗО, музыкальные предметы, в том числе хор, ансамбли, театральные постановки, ораторское искусство и другие.

Кампус: Школьное здание с современными классами, лабораториями, футбольное поле, физкультурный зал, кафетерий, пансион и т.п. Пансион расположен в том же здании, что и школа. Осуществляется круглосуточная охрана безопасности и контроля над учащимися.

Местоположение «Бишоп Строн Скул» уникально: в престижном «зеленом» районе индивидуальной коттеджной застройки в самом центре крупнейшего города Канады Торонто, который считается культурным центром страны, безопасен и разнообразен в социально-этническом и экономическом плане.

Цена: от $49,730 в год за пансион (обучение, питание, проживание), $5000 одноразовый взнос, $1000 (примерно) форма, учебники и другие расходы.

Обращайтесь к нам (www.canadaschoolcamp.com), и мы сможем рассказать вам о процессе поступления в «Школу Бишопа Строна».

!!!   Узнайте у нас о возможности получения стипендий в « Бишоп Строн Скул» на 2012/13 учебный год:

      1. «За учебные и личностные достижения» ($5,000);

      2. «По финансовой необходимости»  ($5,000).

Высшее образование в Канаде: колледжи и университеты (обзорная)

Высшее образование в Канаде: колледжи и университеты (обзорная).

Высшее образование в Канаде можно получить в университете или колледже после законченного среднего образования. Выбор «вышки» зависит от оценок, карьерных целей и способностей учащегося. Очень важно, чтобы ребенок имел преставление, зачем он учится и кем будет работать после окончания ВУЗа. Образование, полученное даже в самом престижном ВУЗе, не будет стоит ни гроша, если не сможет прокормить человека его получившего.

Давайте, рассмотрим ВУЗы в Канаде.

1.    Высшее образование в канадском государственном колледже.

Колледж напоминает российский техникум или институт (в зависимости от срока обучения), при этом считается ВУЗом.

Колледжи предоставляют прикладное образование, ориентированное на обучение профессии, а так же прохождение практики (программа ко-оп, (co-op) до 60% времени обучения) на местном, канадском предприятии. Студенты в колледжах разделены на небольшие группы, обучение построено на прослушивании лекций, общении с преподавателем, групповой работе в проектах, получении прикладных навыков, наработке связей и профессионального опыта. В дипломе по окончанию колледжа будет написана профессия «бухгалтер» или «секретарь».

Колледжи выдают следующие разновидности сертификатов и дипломов, зависящих от сроков и программ обучения:

• Сертификат – программа обучения 8 месяцев.
• Диплом – программа обучения 2 года.
• Диплом продвинутого (усложненного) типа – программа обучения 3 года (дополнительный год по сравнению с 2х летней программой на диплом);
• Диплом прикладного/практического Бакалавра (основное отличие здесь слово «прикладной/практический», т.е. выпускник получает не просто диплом бакалавра, но и специальность) – программа обучения 4 года;
• Диплом прикладного/практического Мастера – программа обучения 1 год. Это специальная программа, направленная на получение практических навыков для специалистов по определенным профессиям с дипломом Бакалавр. Обычно на ней учатся выпускники ВУЗов других стран для интеграции в трудовой рынок Канады (учителя, к примеру).

2. Высшее образование в государственном университете.

Основное отличие получения образования в университете от колледжа заключается в сроках, сертификации, выдаваемой по окончанию, а самое главное - в предметах и формах обучения (лекции, семинары, исследовательская работа и т.п.). Университеты предлагают более академическое обзорное образование, поэтому в дипломе, к примеру, будет написано «Бакалавр по экономике» или «Бакалавр гуманитарных наук», т.е. область образования и специализация, а не профессия.

Многие университеты засчитывают кредиты для выпускников колледжей, когда они поступают на программу.

Университеты выдают следующие разновидности дипломов (в зависимости от сроков обучения и программ):

• Диплом Бакалавра – программа обучения от 4-х лет.
• Диплом Бакалавра с отличием – программа обучения 5-ть лет.
• Специализация на профессию (юриспруденция, медицина и т.д., после получения диплома Бакалавра или Бакалавра с отличием) – программа обучения от 3х лет.
• Диплом Мастера (аспирантура, после получения диплома Бакалавра или Бакалавра с отличием) – программа обучение 1-2 года.
• Диплом Мастера Бизнес Администрирования (MBA после получения диплома Бакалавра или Бакалавра с отличием)– программа обучения от 1 года.
• PhD (докторантура после получения диплома Мастера) – программа обучения до 5-ти лет.

Для поступление в ВУЗы нужно предоставить следующие документы и регалии:

·      заполненную анкету (можно самому или доверить это консультанту по образованию заполнить бумажную анкету или электронную на сайте учебного заведения.);

·      сбор за рассмотрения анкеты ($60-200 канадских долларов, не возвращается вне зависимости от решения учебного заведения);

·      аттестат с оценками в школе (нотаризированный перевод для иностранцев)

·      рекомендации преподавательского состава;

·      эссе;

·      грамоты, победы на олимпиадах, хобби, спортивные достижения, дополнительные кружки и факультативы;

·      волонтерская и/или научная работа;

·      результаты IELTS или TOEFL для иностранцев, получивших аттестат об окончании среднего образования в неанглоговорящей стране. Тест можно пройти в стране проживания в аккредитованных центрах или непосредственно в университете или колледже.

Рекомендуется подавать анкету в несколько учебных заведений, чтобы впоследствии иметь выбор и не остаться без подтвержденного места обучения. Это касается как студентов иностранцев, так и канадцев.

Подавать анкету на следующий учебный год будущие студенты обычно должны за 8-10 месяцев до предполагаемого начала обучения. Конкретная процедура поступления в учебное заведение указана на каждом индивидуальном сайте ВУЗа.

Студентам предоставляются гранты на обучения по их заслугам и оценкам. Существует специальная процедура подачи на гранты и стипендии.

В Канаде учебные программы начинаются несколько раз в год: в сентябре и январе (основная), в июне (неосновная). Для поддержания статуса «студента на полном дне обучения» нужно иметь определенное количество часов и предметов за учебный год. Многие студенты летом подрабатывают, а учатся два семестра в год: осенний и зимний.

Диплом по окончанию ВУЗа/программы выдается после успешного изучения определенного количества кредитов (предметов), которые студент сам выбирает в процессе учебы из необходимого списка по своей специальности. Кредиты нумеруются в зависимости от сложности и года обучения. (К примеру, «физика 101» на первом году обучения и «физика 201» на втором и т.п.) Предметы изучаются по цифровой градации и делятся на «основные» и «дополнительные». В конце обучения по каждому предмету существуют экзамены (тест, доклад и т.п.).

Стоимость обучения в колледже для иностранцев начинается в среднем от $ 12,500 канадских долларов в год в зависимости от выбранной программы. При этом образование в Канаде котируется на мировом рынке труда и дешевле (в среднем на 15%, то же и с расходами на питание и проживание), чем аналогичное в США, Великобритании или Австралии.

Для канадца такая же программа будет стоит примерно в полтора раза дешевле. Это обусловлено тем, что большинство ВУЗов в Канаде государственные. Канадцы (онтарийцы) могут подать на целевую ссуду на образование, предоставляемую на льготных условиях специальной государственной организацией OSAP.

Проживание и питание в ВУЗах бывает трех видов:

1.                    На кампусе в общежитии. Питание в специальной столовой для студентов.

2.                    В патронажной семье. ВУЗы сами предоставляют сервис подбора проверенных семей для своих студентов.

3.                    Съемная отдельная квартира вскладчину на несколько человек.

Иностранный студент, находящийся на обучении в Канаде, обязан оформить медицинскую страховку (примерно $600 в год). Есть специальная единая медицинская страховка, покрывающая студентов ВУЗов, - UHIP.

На срок обучения более 6 месяцев требуется студенческая виза (Study Permit). Такая виза выдается обычно по сроку оплаченного обучения, т.е. на год.  Для получения студенческой визы кандидату потребуется пройти медицинскую комиссию в стране своего проживания в аккредитованной клинике.

Канада – страна уникальных возможностей, страна молодая, но имеющая прочные традиции образования и методы обучения, а также привлекающая молодые и энергичные таланты со всего мира за счет этих традиций и динамичной иммиграционной политики.

СПРАВКА: “Canadian Experience Class” - это специальная иммиграционная программа Канады. После законченной минимум 2-х годичной программы обучения в аккредитованном ВУЗе можно подавать на рабочую визу. Она дается обычно на 2 года. После 1 года работы на полной занятости можно подавать на вид на жительство.

Надеюсь, что эта информация поможет Вам решить (или решиться?) на получение  высшего образования в Канаде.

Международный Бакалавриат, Курсы Повышенной Сложности (Advanced Placement) или предметы - кредиты в старшей общеобразовательной школе?

Как в сказке: на распутье трех дорог. Международный Бакалавриат, Курсы Повышенной Сложности (Advanced Placement) или предметы - кредиты в старшей общеобразовательной школе?

Выбор одной дорожки из трех существует не только в сказках у богатырей, но и у учеников канадской средней школы, в частности ее старшей ступени. Необходимо выбрать программу образования, которая и определит перспективность дальнейшего обучения и работы. Нам, родителям, стоит помнить, что, какой бы выбор ни сделал ребенок (и часто с нашей помощью), главное, чтобы он соответствовал его возможностям, желанию и трудолюбию.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: будет много «сухой» информации. Всем, дошедшим до середины поставлю пятерочку, а тем, кто дочитал до конца, - зачет автоматом по теме.

Какой же выбор стоит перед старшеклассниками, которые находятся на развилке трех дорог?

Первый путь – это традиционная стандартная программа изучения предметов средней школы в форме кредитов (high school credits). Она напоминает Российскую систему обучения. Отличия заключаются в том, что:  

1.  В канадской старшей школе второй ступени существуют обязательные предметы и предметы по выбору. К примеру, английский язык, математика, французский будут обязательными. Год делится на семестры (или на триместры в некоторых школах). Отдельный предмет может изучаться, как один семестр, так и целый учебный год. За 4 года старшей школы для получения аттестата надо набрать 30 кредитов, из них 18 обязательных  и 12 по выбору.

2. Общеобразовательная программа кредитов делится на 4 уровня по степени сложности и перспективности дальнейшего поступления в ВУЗы. Стандартная и усложненная программы позволяют поступить в Университет или Колледж, прикладная – в основном в Колледж, а специальная только дает необходимые навыки для последующего трудоустройства на местном рынке работы.

3. Качество и сложность предметов важны при выборе дальнейшего образования. Именно поэтому в старших школах есть специальные наставники, занимающиеся профориентацией. Они планируют с учащимися их учебную карьеру на 4 года старшей школы (9-11 классы), учитывая таланты и возможности учеников. Так же родители обращаются к частным консультантам по образованию для более детальных и индивидуальных рекомендаций.

4. Знания учащихся оцениваются в процентном эквиваленте, где 100% - это потолок. При этом виды экзаменационных работ имеют различный вес при оценке знаний. Так доклад может иметь 25% от всей итоговой оценки, а еженедельные тесты всего по 10%. В конце курса учащимся предлагается финальный тест с вопросами и предложенными несколькими ответами (multiple choice) или доклад. Из оценок за каждый тест, доклад и т.п. складывается финальная оценка.

Например: (73% + 65% + 93% + 84%): 4 = 79%

Процентные оценки соответствуют следующим буквам: А: 100% - 90%; B: 89% - 80%, C: 79%-70%, D: 69% - 65%, E(F) : 64% и ниже.

Все оценки учеников за 4 года старшей школы «заливают» в специальную систему, которая доступна ВУЗам. При этом ВУЗами учитываются в основном последних 2 года (11 и 12 классы).

Разобравшись с кредитами, давайте посмотрим на две другие дорожки. Они представляют собой углубленные программы изучения материала: . Международный Бакалавриат («МБ») и «Курсы повышенной сложности» («АП»)?

Так в чем же схожести и различия этих двух программах?

Начнем с общего:

·      Обе программы при поступлении в Университет (при высоких итоговых оценках) расцениваются как достижения студента и его готовность к учебе в ВУЗе.

·      Могут быть засчитаны ВУЗом как кредит за определенный курс, при наличии высокого экзаменационного балла.

При этом Университеты Лиги Плюща стараются такие кредиты засчитывают не сразу, а проверяют студента «порохом». Студент берет определенные профильные университетские предметы и, только после успешной их сдачи, ему засчитываются «МБ» или «АП» кредиты.

·      Студентам с высоким баллом предлагаются стипендии (scholarships).

·      Обе вырабатывают критическое и аналитическое мышление, навыки исследовательской работы, как в группе, так и самостоятельно.

·      Разнообразные формы подачи материала и его закрепления.

·      Сертифицированные преподаватели, освоившие методику обучения и тренинг и получившие аккредитацию.

В чем же основные различия?

           

1.    В чем суть программ и каков предмет изучения?

- Международный Бакалавриат (International Baccalaureate, http://www.ibo.org/) - общеобразовательная интегрированная программа изучения предметов, состоящая из 6 подгрупп:

1.    Язык и литература;

2.    Второй язык и культура;

3.    Социология, история,

4. Математика и компьютерная наука;

5.    Наука и эксперименты (биология, физика и т.п.);

6.    ИЗО и дисциплины культуры и искусства;

При этом в каждой из 6 подгрупп предлагаются различные предметы изучения на стандартном или более сложном уровне.

Три дополнительных компонента «МБ» следующие:

1.    Изучение теории познания/обучения и

2.    Написание дипломной работы-эссе из 4,000 слов (для сравнения сейчас вы прочитали около 540 слов).

3.    Развитие ученика как критически думающей личности. Обязательные часы добровольной работы.

Основа программы заключается в интегрированном изучении и взаимосвязи дисциплин и концепций, развитии навыков и применении полученных знаний и опыта на практике.

- Курсы (предметы) повышенной сложности (Advanced Placement (AP) «АП») http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/about.html)  - конкретные предметы академической программы, которые выбирает ученик в зависимости от дальнейших целей и направления в учебе.

Идет углубленное изучение конкретных дисциплин, проектно-исследовательская деятельность в рамках определенного предмета и на уровне сложности первого курса ВУЗа. На данный момент предлагается 34 предмета от макроэкономики и физики до истории искусства и латыни.

2. Где изучаются и пользуются спросом?

- «AП» изучается преимущественно в Северной Америке. Имеет международную аккредитацию, но котируется преимущественно в ВУЗах Северной Америки и примерно в 65 ВУЗах мира, . Существует специальная программа для студентов, планирующих поступать в ВУЗы Европы, – Международный Диплом «AП» курсов повышенной сложности (изучаются 5 гуманитарных дисциплин по истории и социологии).

- «МБ» изучается и в Европе, и Северной Америке. Имеет международную аккредитацию. Котируется в мировых ВУЗах.

3. Программа и сроки:

«МБ» - круглогодичная 3-x уровневая  программа для школьников:

1.     Начальная МБ программа с подготовительной группы детского сада (3 года) по 6 класс (11 лет). Возможны экзамены.

2.     Среднего уровня: с 7 класса и по 10 класс. Возможны экзамены.

3.     Программа на «МБ» Диплом в 11 и 12 классах. В конце изучения студенты программы сдают обязательные экзамены для получения диплома.

«AП» - на данный момент начинается с 9 класса и до 12 (выпускной).  При этом наибольшая занятость у студентов в 10 и 11 классах. Это связано с временными сроками: финальный экзамен «АП» проводится в мае, а подача документов и поступление в ВУЗы происходит зимой и ранней весной. Экзамены за 12 класс практически не учитываются при поступлении, но потом могут быть засчитаны как кредиты в ВУЗЕ.

Программа попредметна, изучение одного предмета из 34 по списку рассчитано на 1 год.

            4. Оценка знаний:

«МБ». Оценка знаний имеет 3 уровня: школьные оценки, оценки внешней комиссии по специальной 7- бальной шкале «МБ».

Выдается Диплом «МБ» по окончанию полной 6-предметной 2-хлетней (11/12 классы) программы и экзаменов. Только студенты, изучающие программу, могут сдавать экзамены. При этом можно изучать не все 6 дисциплин, а выборочно, как неполную программ, и сдавать экзамены (сбор примерно $100 САD) только по изучаемым дисциплинам. В этом случае «МБ» диплом не выдается.

«АП». Экзамен (в мае) в конце изучения каждого предмета предусмотрен, но не обязателен. Надо регистрироваться заранее и оплата за экзамен в среднем $100. При этом РОНО частично или полностью компенсируют затраты малоимущим учащимся.

2 уровня экзамена: тест с вопросами и предложенными несколькими ответами и вопросы – эссе.  Оценки компьютера и внешней университетской комиссии (5-балльная система). Любой студент может сдать тест по «АП», даже если он не изучал предметов по этой программе в школе, а подготовился самостоятельно. Учебным заведениям по запросу учащегося высылается табель с оценками за каждый конкретный предмет (оценочный лист с баллом) после сдачи теста/экзамена.

Все программы рассчитаны на способности и трудолюбие учащихся. Воистину, «как потопаешь, так и полопаешь», главное, чтобы образовательные цели были четко поставлены и ребенок не потерял интерес к учебе и смог поступить в ВУЗ по своему предпочтению.

Изучение английского в Канаде для иностранцев и иммигрантов

«Ту спик ор нот ту спик», - вот в чем вопрос. Изучение английского в Канаде для иностранцев и иммигрантов.

Вы помните историю про Вавилон? Не будем затрагивать религиозный аспект, а сосредоточимся на лингвистическом. Был один общий язык - и все понимали друг друга. Добавили больше языков - и понимание, общение и совместная работа не смогли продолжаться. Каков же вывод? Язык - это средство общения human sapiens друг с другом в обществе для достижения определенных целей и задач экономического, политического, культурного и социального плана . В мире на данный момент существует около 6809 языков, из них 75 находятся на грани вымирания.

Английский занимает всего лишь третье место в мире по количеству людей, разговаривающих на нем, и это после китайского (мандаринский) и испанского. Русский находится на восьмом месте в иерархии самых разговариваемых языков в мире.

Почему именно английский занимает первое место, как самый изучаемый второй неродной язык? Опираясь на теорию Выготского, развитие языка основано не на биологических, а на общественно-исторических особенностях прогресса человечества. Английский язык на протяжении веков был языком воинов, колонизаторов, открывателей, литераторов, учёных и, конечно, мира бизнеса и политики.

На мировом образовательном рынке по изучению английского Канада постепенно выходит на ведущие позиции, и это не случайно.

Почему Канада?

1.    Наличие программы «ЕСЛ» (English as Second Language), или изучение английского как второго языка. Эта методика предполагает полное погружение учеников в язык: грамматику, устную и письменную речь, а так же культуру страны.

Эта же программа используется для интеграции новоприбывших иммигрантов. Обычно, для взрослых иммигрантов такие программы бесплатны первые 3 года в специальных государственных центрах. Для детей в школах предусмотрены классы «ЕСЛ».

2.    Философия Канады как страны иммигрантов отличается от других государств тем, что в Канаде ценится индивидуальность постоянного или временного жителя, его культура и родной язык.

3.    Иммиграционная политика Канады на данный момент направлена на привлечение молодых людей с желанием учиться в Канаде. На данный момент существует специальный процесс получения ВНЖ после окончания высшего или высшего специального образования в Канаде. Об этом поговорим через несколько колонок.

4.    Безопасность Канады и уровень комфортной жизни, наверное, притча во языцех. Не первый год и Торонто, и Ванкувер занимают одни из первых строчек в списке лучших городов мира. Количество преступлений в Канаде на душу населения минимально по сравнению с другими странами мира.

5.    Цена обучения на курсах английского в Канаде в среднем на 15% дешевле, чем стоимость программ в других странах.

6.    Изучение английского в Канаде – это инвестирование в будущее. Это может быть и дорога к высшему образованию в Канаде с последующим получением ВНЖ или карьерное продвижение в стране проживания.

7.    Побывав в Канаде на курсах по изучению английского, вы не только освоите грамматику и лексику, но узнаете о стране, расширите свой кругозор. Обычно в группе учатся студенты со всего мира, мотивированные на учебу, а учащихся с общим родным языком стараются развести по разным группам.

8.    И наконец, изучение английского языка для иностранцев может быть формальным и неформальным.

·      До 12/13 лет ребенок с начальным уровнем английского может поехать в летний лагерь и там изучать и общаться на языке. Это обусловлено возрастом и тем, с какой быстротой дети учат язык в игровой атмосфере.

·      Формальное обучение в школе английского языка или на специальной программе «ЕСЛ» (изучение английского как второго языка). Об этом чуть ниже.

Существуют разные программы и школы по изучению английского для иностранцев. Такие школы могут быть специализированными языковыми, курсами на базе общеобразовательных платных школ, или при Колледжах и Университетах.

Главное при выборе школы обратить внимание на срок и опыт работы центра, программу, наличие оборудованных по первому слову техники классов, дидактические методики и, разумеется, отзывы. При существовании различных медийных социальных каналов, например, ютуб и ролики-отзывы на нем до и после начала обучения. Такие отзывы очень интересно не только смотреть, но и слушать.

Географически такие центры расположены в крупных городах Канады или недалеко от них, таким образом лингвистическое погружение, этнографическое развитие и культурно-развлекательная программа удивительным образом дополняют друг друга и делают изучение английского в Канаде не просто образовательным, но и увлекательным незабываемым приключением.

Школы по изучению английского предлагают различные программы:

·      Для детей 10-12 лет;

·      Для подростков 13-18 (обусловлено тем, что до 18 лет ребенку в Канаде, если он приезжает один, надо иметь официального временного опекуна. Такого человека предоставляют курсы или агентство);

·      Для взрослых от 19 лет. Общие и специализированные программы (медицинский английский и т.п.);

·      Для детей и родителей. Дети и родители утром обучаются со своими возрастными категориями, а после обеда вместе участвуют в культурно-развлекательной программе.

Стоимость программы начинается от $ (канадских) 600 за неделю с обучением, питанием и проживанием. Проживание может быть на кампусе школы в общежитиях или в патронажной семье. Семья подбирается центром и проходит проверки вплоть до справки из полиции. Преимущество проживания в семье - это возможность общения на английском языке и погружение в культуру страны.

А в конце мне бы хотелось на вопрос, заданный в заглавии, ответить так «Вай нот?» Попробуйте, страна кленового листа ждет вас!

Интересное: Существует теория отображения языков в нашем мозгу по принципу контурной карты. Суть ее в том, что наш мозг генетически предрасположен к изучению языков. Все те языки, что знали наши прямые биологические предки, отражаются как контурная карта на генетическом материале последующих поколений. Звучит абсурдно? Почему же тогда одним людям изучение языков дается легко, а другие просиживают штаны? Что думаете вы?

Теория привилегий и необходимостей: «из копилки бывшей училки»

«Из копилки бывшей училки». Кастрюлька борща успеха по рецепту теории привилегий и необходимостей

В «Разгрузочной» колонке # 4 я упомянула мою выстраданную теорию привилегий и необходимостей. Разгорелась евадискуссия, и меня попросили написать подробнее.

Теорий воспитания и моделей поведения существует огромное множество. По наличию и соотношению поощрения и необходимости рассмотрим три наиболее известные из них.

1. Теория «кнута и пряника».  Отношения между родителем и ребенком строятся как бартерные, обменные: если ребенок сделал уроки, то после он получил от родителя «конфетку». При этом мотивация основана на поощрении, которое выбрано взрослым. При невыполнении задачи поощрение не выдается.

2. Другая модель  поведения основана на лозунге из нашего советского детства: «партия сказала надо, комсомол ответил есть». Тут не было ни сознательного выбора, ни материального поощрения, а по факту выполнения задачи моральное удовлетворение считалось наиболее  действенным и идейно-правильным поощрением.

3. Третья модель может быть проиллюстрирована крылатой цитатой из комедии Грибоедова «Горе от ума»: «Что станет говорить княгиня Марья Алексевна?».  Воспитание и поведение базируется на боязни людской молвы и порицания. Вести себя пристойно и «соответствовать» общественному мнению надо именно потому, что так поступают люди данного круга, живущие по ими же придуманным правилам и законам. Мотивация совершения поступка зависит от внешних признаков, а поощрение заранее предопределено «молвой».

Моя теория привилегий и необходимостей базируется на воспитании у ребенка определенной модели поведения, основанной на осознанном выборе выполнения (или невыполнения) необходимостей и получения привилегий.

Привилегия - это поощрение или вознаграждение, выбранное самим ребенком, а не полученное по факту выполнения необходимой задачи.

Пример привилегий моей семьи: поход в ресторан, посещение спортивного зрелищного мероприятия, покупка книжек развлекательного плана.

Необходимости - это список критериев, семейных устоев, ценностей и постулатов, по которым живет семья и воспитывается ребенок, на их основе создается список необходимостей и привилегий.

Пример моих необходимостей: правильное питание, физическая активность, выполненные уроки, предоставление учебников, посещение музеев, оперы и концертов.

Соотношение необходимостей и их выполнение, подкрепленное осознанным выбором привилегии,  - это позитивный процесс обучения и воспитания.

Когда стоит начинать?

Как ни странно, но наше воспитание, образование, жизненный опыт и семейные ценности подготавливают нас к роли родителей. Будь это до рождения детей или после, но начинать не поздно никогда. В зависимости от возраста ребенка, младше он или старше, может понадобиться разное количество и усилий, и времени. К примеру, развитие навыков самостоятельного чтения, регулярное совместное чтение и обсуждение прочитанного никогда не поздно начать, подберите лишь подходящую книжку.

Например, в отличие от дочки, мой сын сам читал «из-под палки», «по страничке как сестричка», копируя старшую сестру, но без удовольствия. Но исходя из его характера я знала, что с ним мне надо просто найти ту самую книжку, которая зажжет в нем огонек чтения с увлечением. Мы ходили в книжные магазины, читали, покупали книжки и однажды на книжном развале нашли ту самую книжку!

Не сдаваться и искать разные формы подачи материала в любых ситуациях – еще один принцип теории привилегий и необходимостей.

Своим ли примером или примером от противного родители (помните, в сказках дядюшки Римуса кролик кричал: «нет, только не кидай меня в этот терновый куст») доносят до ребенка свою точку зрения. Никто не сказал, что родителем быть просто, это неостанавливающийся процесс.  Мы растем и обучаемся вместе с нашими детьми.  

Мы не живем в вакууме и воспитание ребенка происходит через 4 основных социума. В идеале все 4 социума должны быть взаимосвязаны, но иногда мы видим и хаотичную модель. Разумеется, мы пытаемся научить наших детей лучшему, но характер ребенка и его окружение формирует его поведение. Как родители, мы можем только надеяться, что идеи, ценности и модели поведения, вложенные в наше чадо, помогут ему принимать правильные решения.

Несколько основных принципов моей теории привилегий и необходимостей:

·      Не сюсюкайтесь с ребенком. Используйте ту же манеру разговора с детьми, что и со взрослыми. Разумеется, темы разговора выбираются от возраста, знаний и интересов ребенка.

·      Метод обучения и ведения разговора  с детьми, основанный «вопросом на вопрос».

Мой сын года в 4 спросил меня, что такое с.е.к.с.

-       Первым делом я задала ему вопрос (чтобы собраться с мыслями): «Ты хочешь узнать, что такое с.е.к.с?»

-       Потом я спросила его: «А что ты знаешь и что хотел бы узнать?»

Его ответ заставил меня улыбнуться.

            -  «С.е.к.с. - это для взрослых? Это правда?»

-       «Да, это правда,» выдохнула я с облегчением. Он улыбнулся мне в ответ и пошел играть в свое любимое лего.

Не стоит перегружать ребенка информацией, только потому, что Вы с колокольни Вашего опыта, знаний и возраста думаете, что именно это он и хочет знать.  Спросите у него конкретно, а что действительно он знать хочет и честно ответьте. Запретных или стыдных тем и вопросов нет, есть только умолченные. Всегда найдется другой человек, готовый ответить на вопрос вашего ребенка, но так, как считает нужным он, а не Вы.

·      Наличие железной руки. Да, я считаю, что дисциплина и границы дозволенного для ребенка необходимо очерчивать с рождения. К примеру, не перебивать в разговоре, не показывать пальцем, мыть руки или делать уроки. Поверьте, часто дети устраивают истерики не потому, что они что-то хотят, а потому, что не могут понять, что же от них хотят взрослые. Постепенно расширяйте границы ответственности и дозволенного.

·      Знайте интересы ребенка, друзей и врагов, разговаривайте и слушайте, искренне, с самого раннего детства его болтовню о машинках или о рыбках. Помните, что, отмахнувшись от детского лепета маленького человечка, вы можете никогда не услышать бас Вашего подростка, делящегося с Вами своими проблемами.

·      Право ребенка делать выбор. Да, ребенок может делать выбор. И границы самостоятельности и права принятия решений расширяются с возрастом.

·      Не надо врать, даже по мелочам. Единожды, дважды, трижды соврав, Вы теряете доверие ребенка.

·      Верьте и доверяйте своему ребенку. Бывают разные ситуации, но при любом конфликте изначально принимайте его сторону. Разумеется, ребенок должен знать, что Вы, приняв его сторону, имеете право на расследование ситуации и конфликта. Ваше мнение о ситуации может измениться, но Вы не будете сразу на него кричать, только потому, что Марьиванна на него Вам пожаловалась.

·      Хвалите по делу и искренне. У маленьких человечков и достижения маленькие, будь то навыки завязывания шнурков или пьеска на пианино. У больших же свои достижения. Но всем нашим детям без исключения нужны похвалы и наше внимание.

·      Никогда не ругайте ребенка на людях, даже если он плохо, отвратно себя вел. Оставьте и комплименты, и разборки до дома. Похвалите за конкретные достижения и расспросите, в чем была проблема плохого поведения. Сделайте вместе выводы на будущее. И обязательно перед следующим выходом в свет обговорите правила поведения. Проанализируйте после мероприятия, как оно прошло.

·      Последнее и самое главное: изучайте вашего ребенка, проявляйте к нему искренний интерес, общайтесь с ним и любите его просто за то, что он ВАШ ребенок.

Разумеется,  в каждой семье есть свой список необходимостей и привилегий. Напишите в комментариях, какой он у Вас?

Моя теория работает уже почти десяток лет, попробуйте и Вы, а потом напишите, что у Вас получилось!