Волонтерская поездка в Гану, часть вторая: как это было

Волонтерские поездки канадских школьников в развивающиеся страны несут в себе несколько задач и целей:

1. Возможность применить свои знания, умения и энергию в помощи ближним и обделенным материальными благами людям и детям. Тысячи школьников из Канады едут и в Африку, и в Азию, и в Южную Америку волонтерами и работают в школах,  детских приютах, лагерях, кухнях для бедных и т.п.

2. Возможность посмотреть другие страны, пообщаться с их жителями, узнать другую культуру и обычаи.

3. Возможность наработать необходимые минимум 40 волонтерских часов для получения аттестата об окончании средней школы.

4. Возможность попробовать свои силы в новых областях, поучиться самостоятельности, завести новых друзей и сплотиться с друзьями старыми, поверить в себя и свои возможности, как физические (например, помощь в постройке школы), так и в эмоциональные (жизнь без родителей).

Любому родителю, принимающему решение, отпустить ли ребенка в поездку в развивающуюся страну стоит в первую очередь определить, зачем это надо именно их ребенку и их семье, во вторую очередь - обдумать предвидимые и непредвидимые проблемы и сложности. Различные заболевания можно было предотвратить вакцинацией и таблетками, проблемные и конфронтационные ситуации были проработаны на подготовительных семинарах. Разумеется, непредвиденные ситуации, как физическое насилие, аварии, испорченная еда, климатические катастрофы и участие в них ВАШЕГО ребенка - не стоит сбрасывать со счетов, но, как говорится, если предупрежден, то вооружен. Решения о таких поездках всегда должны приниматься в интересах каждого конкретного ребенка и его семьи.

Подготовка к поездке заняла почти 10 месяцев, а сама поездка продолжалась всего две недели. Но какие это были две недели: яркие, интересные, необычные!

Девочки каждый день по очереди писали отчет прожитого дня и посылали фотографии родителям по электронной почте, а также отмечались в школьном блоге. Все девочки вела свой журнал, где события дня, впечатления, размышления, чувства и эмоции отражали самое сокровенное, интересное и занимательное. Удивительно, но поколение ста сорока символов исписало страницы, над которыми потом и рыдали, и смеялись родители и друзья.

Что же там было: нехитрые истории из жизни ганцев глазами канадских тинэйджеров. Как оказалось, Гана до сих пор сохранила иерархическую организацию деревенского образа жизни и школьного образования. В школах отсутствует дедовщина, но авторитет учителя до сих пор не потерял своей значимости. А старейшины практически управляют деревней как незабвенные сельсоветы.

По приезду девочек встретили торжественной церемонией со старейшинами и с местными музыкантами и танцорами. Каждая девочка выходила в круг и представляла себя. А на церемонии закрытия каждой из них подарили шарфик с  вышитыми именами девочек от организации, с которой они работали: http://www.divog.org/ .

Что еще удивило девочек в Гане:

1. Разумеется, туалеты. Несмотря на то, что их всех предупредили о домиках и дырках в земле, используемых как туалеты, но, как оказалось, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать! «Зато теперь я могу писать в такой туалет, не глядя вниз, балансируя на корточках и не боясь утонуть в г…е», - из записок в одном из журналов.

2. Понятие времени в Гане достаточно относительно. Водитель автобуса по дороге из Аккры (столица Ганы) в деревню сказал им, что это займет примерно полтора часа езды. Оказалось, что на самом деле это четыре часа с гаком. Поскольку народ часто никуда не ездит из своих деревень, то поездка в город воспринимается как событие, а не необходимость или обыденность. Отсюда и понятие времени размыто. Не так ли было в нашем советском детстве: поездка и путешествие, каким бы длинным оно ни было, воспринималось как радостное приключение.

3. Простая еда со специями, пожалуй, была ожидаема, но теплота и мастерство, с которым кухарка пыталась побаловать девочек своей стряпней, оставили неизгладимый след. Простой рис, фасоль, овсянка, овощи со специями или рагу, ганский хлеб (с маслом и специями) и никаких газировок или соков. Иногда девочки ели вкуснейшие чипсы из бананов. А вот мяса ганцы едят очень мало.

4. В последний день по пути в аэропорт девочки заехали на небольшой рынок сувениров, где им пришлось и деньги обменять (там принимали только ганскую валюту), и научиться торговаться, и отшивать настойчивых продавцов. Но все накупили сувениров и остались довольны.

Расставались и девочки, и ганские вожатые, и их воспитанники со слезами на глазах. Никто не знает, смогут ли они опять увидеться, но эти полмесяца, проведенные на другом континенте научили, я надеюсь, девочек смотреть на мир другими, более добрыми и простыми глазами, видеть радость не в новом телефоне, а в новом друге, не в ТВ шоу, а в шутках и историях за вечерним чаем.

Канадские школьники занимаются волонтерской работой и благотворительностью не в дань моде, но по зову души. С детства детей в Канаде учат помогать окружающим людям, уважать чужое мнение и личное пространство, сопереживать и расти и развиваться в личностном, эмоциональном и интеллектуальном планах.

            А моя дочка уже собирает чемодан на поездку в Гонконг, куда она прошла отбор по программе обмена в своей же школе. Осенью к нам в гости приедет девочка пожить на месяц, а в марте моя дочка отправится в Гонконг. Так что через людей, их жизни и повседневные заботы канадские дети узнают, что такое быть человеком мира, и как выбирать себе общение не по цвету кожи собеседника, а по чистоте его души, искренности эмоций и глубине слов и мыслей.

Взято со страницы социальной сети Фейсбук школы.

            Цитата недели: «Всегда помни о том, что желание быть успешным гораздо важнее любых других желаний.» Абрахам Линкольн. «Always bear in mind that your own resolution to succeed is more important than any other.» Abraham Lincoln

Волонтерская поездка канадских школьников в Гану, часть первая: подготовка и кому это надо?

Все мы с детства знаем крылатые слова Чуковского «не ходите, дети, в Африку гулять». Представьте мой внутренний дискомфорт, когда прошлой осенью моя тогда почти 14-летняя дочка с воодушевлением сообщила о том, что в ее школе планируется инаугурационная поездка школьниц-волонтеров в Гану. Предполагалось, что девочки будут работать вожатыми в таком же спортивном лагере, что школа организовывает уже несколько лет на базе учебного учреждения. Дочка отработала три недели волонтером в нем летом, что ей очень понравилось. Но Африка! Нет, скорее, но Африка?

Как педагог и мама я верю в то, что мы можем и должны воодушевлять наших детей и поощрять позитивные поступки и действия. Но Африка!?

Решение ее отпустить пришло не сразу. Оно было обусловлено осознанием того, что мы рожаем и воспитываем детей, готовим их к самостоятельной жизни, позволяем делать ошибки и радуемся их достижениям. Приходит момент взросление, и дети уходят из гнезда, наша самая, пожалуй, трудная родительская задача в принятии, что они выросли и у них наступает своя собственная жизнь. Наша задача подготовить их и помочь им в этапах взросления и обретения самостоятельности в поступках, мыслях, самообслуживании.

Так мое почти 20-летнее житье бытье в Канаде и отношение к детям как к цельным личностям, без каких либо обязательств и ожиданий стакана воды в старости и осознание того, что они вылетят из гнезда, и моя работа как консультанта, когда мы подготавливаем детей к поездке и беседуем с мамочками во время нахождения их отпрысков в Канаде, и моя (наследственная) тяга к перемене мест, - все эти факторы и позволили в итоге мне согласиться, но при одном условии, а именно то, что и папа должен разрешить эту поездку.

Убедить папу было, пожалуй, самым сложным. Дочка написала целую речь с аргументами, из которых то, что это групповая поезда девочек из школы под присмотром учителей из школы, проживание в гостинице и с продуманной организацией питания и занятий и аргументы и статистика того, что Гана как африканская страны относительно безопасна - убедили и папу.

Бюджет поездки был разработан школой. Он состоял из стоимости проживания, питания, билета, страховки и зарплаты сопровождающим, что составило чуть выше средней стоимость поездки на 2 недели в канадский лагерь с ночевкой, и стоимость билета. Прививки и визу в Гану мы оплатили самостоятельно.

Подготовка составляла не только сертификацию, в том числе по оказанию первой медицинской помощи и основ безопасности на воде, но и подготовки «Команды в Гану» (Ghana Crew, как они себя сами называли) по принципу сплочения космонавтов, обучение лидерским качествам, курс вожатых и разрешения конфликтных ситуаций, методики лагерного дня и организации учебных и спортивных мероприятий, основные особенности детской психологии и физиологии. Все эти курсы и сертификации в дальнейшем пригодятся любому канадскому подростку по поиску уже оплачиваемой работы вожатыми, а также для продолжения волонтерской работы и являются базовыми законами работы в команде в будущем.

Медицина, прививки и таблетки были неотъемлемой частью подготовки к поездке. Мы посетили специальную клинику для путешественников, где дочке сделали необходимые прививки, одна из которых была от желтой лихорадки. Без желтенького же сертификата о прививке визу в Гану не дают. Были также выписаны таблетки от малярии и поноса (именно они, очень сильные, не понадобились, хотя небольшого поноса избежать не удалось).

Оборудование и его закупка всегда важны в таких поездках, а самое необходимое это, - разумеется, рюкзак. Выбор пал на «черепашку»: большой рюкзак с маленьким рюкзачком, прикрепленный молнией к «телу». По списку купили предметы личной гигиены (да, даже туалетную бумагу положили, но не в силу дефицита, а  в силу бытовых особенностей ганцев, использующих для целей гигиены воду), несколько спортивных бюстгальтеров, быстросохнущих шорт и маек, шлепки, кроссовки, спальник и т.п..

В планировании поездки организационное лидерство мной было отдано дочке, она теребила меня пойти в магазин за снаряжением (детальный список был предоставлен школой) , записаться к доктору, купить таблетки и вакцину от диареи.

Постоянная связь с родителями через ежедневные блог посты и фотографии, а также ведение журнала позволили родителям знать, что их девочки в порядке, они не только получают удовольствие, но и познают мир, учатся быть самостоятельными и дарят частичку своего времени, знаний и души детям и людям, у которых нет материальных богатств, но есть такие давно забытые позитивные качества, как доброта, простота в отношениях, умение играть на улице в разные игры и получать от искреннего общения удовольствие.

Ниже я приведу интересные факты о Гане:

·      Население составляет около 25 миллионов человек.

·      Считается одной из самых безопасных африканских стран в западном части за последние 20 лет.

·      Въезд в страну осуществляется по визам, полученным заранее в консулате Ганы. Надо иметь форму о прививке против желтой лихорадки.

·      Нетрадиционные сексуальные ориентации и отношения в Гане преследуются по закону.

·      В Гане есть свое рукопожатие, которое сложно объяснит, но можно посмотреть по ссылке на ютубе: http://www.youtube.com/watch?v=c1CEWcCnyAk

Отвечая на вопрос, который, пожалуй, задали мне многие мои друзья и знакомые, а зачем вам это надо, я хочу ответить цитатой из блога девочек (и цитатой Нельсона Манделы ниже): «During our daily debrief we talked about the things we took about from this trip. Some of us mentioned how infectious positive energy and laughter really is. Others talked about leaving behind the misconception that western civilization have "more" than those in developing countries. 

These two weeks have flown by faster than anyone could have expected and each of us leaves with a different outlook on life.»

«Каждый день на ежедневном обсуждении нашего дня мы говорили о том, чему мы учимся в этой поездке. Кто-то упомянул о том, как заразны смех и позитивная энергия. Другие же сказали о том, что расстались с предубеждениями, что западная цивилизация имеет БОЛЬШЕ, чем развивающиеся страны.

Эти две недели пролетели быстрее, чем мы ожидали, но все мы уезжаем отсюда с измененным взглядом на жизнь.»

           

Цитата недели: «В нашей жизни важен не сам факт нашего существования, а тот позитив, что мы могли привнести в жизни других людей, он и определяет значимость нашей жизни.» Нельсон Мандела. «What counts in life is not the mere fact that we have lived. It is what difference we have made to the lives of others that will determine the significance of the life we lead.» Nelson Mandela 

Волонтерство школьников в Канаде: зачем, где и как?

   

Волонтерство, как вид безвозмездной деятельности существовал испокон веков. На Руси, например, - это была помощь погорельцам или сиротам. В СССР мы и старикам не забывали, и занимались товарищеским репетиторством, и вторсырье собирали, а движение тимуровцев зародилось на страницах повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда» и распространилась по всей стране. Студенты советских вузов и люди постарше помнят и овощные базы, и субботники, и поездки на картошку.

            Волонтерство или работа на добровольных началах – это безвозмездная деятельность выполнения различных функциональных задач, за которые может быть предусмотрена оплата, если выполняется по контракту трудового найма. Волонтерство не предусматривает оплаты ни в каком формате (будь то денежный, бартер или «продуктами»).

            Возникает логичный вопрос, что такое волонтерство и почему оно так важно в воспитании личности? Зачем и чем так важно волонтерство для канадских школьников?

            Это следующие факторы:

·      воспитание независимости и личностный рост;

·      возможность применить различные навыки в деле;

·      возможность попробовать новые навыки и разные профессиональные области;

·      можно познакомиться с новыми интересными людьми;

·      можно узнать о новых традициях и национальностях;

·      получить положительный опыт;

·      приобрести опыт взросления.

            Для получения аттестата или диплома о среднем образовании канадский школьник (Онтарио) должен иметь минимум 40 часов на добровольной основе или получить, так называемые, часы работы в общине (community hours). Такие часы можно отработать практически в любой области и организации, где принимают волонтеров, или в самой школе, помогая организовывать мероприятия, быть безвозмездным репетитором и т.п.

           

ГДЕ же канадский старшеклассник (с 9 по 12 класс) может узнать о волонтерских позициях? Такой информацией владеют:

·      школьный консультант по профориентации (guidance counselor)

·      специальные нон-профит (non-profit) организации (работающие без получения прибыли); Habitat for Humanity, Free the Children (and Me to We), animal shelters, shelters for teens in distress and abused women and children;

·      больницы, крупные учреждения и организации ( Art Gallery, museums, Ballet, Opera);

·      лагеря летнего отдыха, кружки и факультативы как безвозмездный помощник или ассистент (например, моя дочка (пройдя специальный процесс отбора*) помогала детям, осваивающим азы катания на коньках, на групповых занятиях).

           

            Критерии в процессе отбора волонтеров могут быть следующие:

·      рекомендация школьного консультанта по профориентации или профильного учителя;

·      медицинское освидетельствование (сертификат здоровья), наличие аллергий и т.п. Например, если у Вашего подростка аллергия на шерсть, то ему будет достаточно проблематично работать в приюте для животных;

·      наличие определенных навыков у волонтера (знание компьютерных программ и т.п.);

·      наличие сертификатов (первой медицинской помощи, основ вожатых, азы плавания и безопасного поведения на воде для вожатых, например);

·      физическая и психологическая подготовка (например, для поездок в страны третьего мира для строительства школ и т.п. с организацией «Habitat for Humanity» (среда обитания для человека);

·      наличие прививок (обязательных и дополнительных).

            ВАЖНО: подростки, руководствуйтесь разумными правилами безопасности при выборе волонтерской позиции. Не печатайте объявление или ищите позиции в газете или интернете, не ходите по чужим домам, не назначайте встречу с неизвестной организацией или с индивидуумом.

            Именно подростки в Канаде в своем большинстве планируют и подаются на те или иные волонтерские позиции, а их (а не родительский) выбор и предпочтение могут привести школьников в самые разные места: от Банка Еды и сортировки продуктов для нуждающихся, до посещения домов престарелых, от регулярных уроков по чтению и грамотности с отстающими или иммигрантами до

            Канадским школьникам (а также их родителям) стоит помнить и учитывать учебную нагрузку в 11 и особенно в 12 классе, так что гораздо легче отработать и задокументировать часы в 9 или 10 классах.

            ВАЖНО: волонтерские часы считаются с 9 класса, но также имеют начальную возрастную границу в 14 лет. Обязательно поговорите со школьным консультантом по профориентации, если Ваш ребенок наработал часы в 9 классе, но это случилось до наступления им 14 лет (если у него день рождения осенью или в декабре).

Канадским родителям стоит взять на заметку следующее:

·      часто для волонтерских поездок в страны третьего мира (будь то участие в обучении английскому языку детей, работа в приютах или постройка дома, водоснабжения и т.п.) требуются финансовые  вложения. Подростки обычно сами частично зарабатывают на такую поездку.

·      постарайтесь организовать длинные дни, мин 6 часов, обычно в выходные или праздники, если подросток уже в 12 классе, а необходимых часов нет;

·      учитывайте возраст, некоторые волонтерские позиции открыты только для совершеннолетних (в Онтарио это 18 лет);

·      возможен обмен позициями через рабочие места родителей. Так адвокат может взять сына своего знакомого на помощь в офисе и т.п. Обычно письмо с подписью, перечислением обязанностей и обязательным упоминанием количества безвозмездных часов достаточно для подтверждения позиции.

            Интересный факт: для участия в программе Герцога Эдинбургского (Дюк оф Эдинборо) необходимо иметь минимум 15 часов волонтерской работы, полученных в различных организация вне школы. Премия Герцога Эдинбургского: "Duke of Edinburgh Award" – "DofE" была основана в 1956 г. Ею удостаиваются молодые люди (в возрасте от 14 до 24 лет) за личностное развитие в следующих областях: волонтерство (работа на добровольных началах в общине города и/или за рубежом), физическое развитие/воспитание и участие в походах и экспедициях. Лучшие участники награждаются бронзовой, серебряной или золотой наградой. В этой программе участвует много канадских школьников, рассматривая это уникальной возможностью проявить себя и попробовать себя в различных мероприятиях и ситуациях.

            Давно известно, что дети и подростки, которые волонтерили в отрочестве, продолжают безвозмездно помогать и во взрослом возрасте. А таких возможностей в Канаде огромное количество: от бесплатных услуг подготовки налоговой декларации для малоимущих, организации благотворительных вечеров по сбору средств для благотворительности, помощи старикам, выгула собак, репетиторства, наставничества трудных подростков или людей с ограниченными возможностями, тренерской деятельности в различных любительских командах и т.д. Желание помогать другим, делиться с людьми своими знаниями и заботой делает жизнь человека интересней, богаче и добрее.

 Полезная ссылка:

http://www.getinvolved.ca/

Цитата недели: «Необходимо бороться сначала со злом, что внутри нас, чем со злом, что вокруг нас». Конфуций. «Attack the evil that is within yourself, rather than attacking the evil that is in others.» Confucius.