Школы раздельного обучения в Канаде: в чем их особенности?

Нам с детства знакомо стихотворение Маршака ( и песенка в исполнении Клары Румяновой) «Из чего только сделаны мальчики?» (и девочки). Если первые грязнули, драчуны и забияки, то вторые прелестницы, чистюли и эстетки. Что разумеется только подтверждает, что  различия полов и их особенности, всегда были в центре внимания. Рассуждая об образовании, уже давно доказано, что мальчики и девочки постигают учебные дисциплины различными методами и физиологически развиваются и взрослеют разными темпами.

Как часто мы слышали выражение «девочки не сильны в математике и спорте, а мальчики заваливают гуманитарные предметы». В школе раздельного обучения никаких предвзятостей и предубеждений, основанных на превосходстве одного пола над другим, не существует. В школе для мальчиков или девочек смотрят на индивидуальные способности конкретного ученика или ученицы, а не его или ее половую принадлежность.

Платные независимые школы Канады основаны на британской системе частного образования в лучших традициях «Старого Света». При этом первоначально разделение школ на «мальчиковые» и «девчачьи» было основано на религиозности образования. Теперь лучшие независимые школы деноминационны и признают различные религии. В системе канадского независимого образования существует выбор: раздельное или совместное обучение. Правда,  в пансионах школ совместного обучения проживание мальчиков и девочек, разумеется, организовано раздельно.

Возникает вопрос, почему же школы раздельного и совместного обучения существуют до сих пор? Дань ли это традиции или научно-обоснованная необходимость в том или другом варианте обучения детей? Мне кажется, что наличие двух систем дает возможность родителям выбрать учебное заведение для их ребенка, основываясь на образовательных и воспитательных целях, на талантах и психологических и физиологических особенностях ученика. Я знаю несколько мам, окончивших «девчачьи» школы и решивших в одном случае не отдавать, а в другом отдать туда своих дочерей.

В Канаде осталось не так много платных независимых школ раздельного обучения. В 50 и 60 годы 20 века не только в СССР произошло слияние однополых школ в образовательные учреждения совместного обучения, но и в Канаде. Это было связано не только с данью современной образовательной моде и новым веяниям, но и с социальной, педагогической и экономической необходимостью.

История школ раздельного обучения уходит своими корнями в историю образования в Древней Греции. Нынешние канадские школы для мальчиков и девочек основаны на многовековой традиции Англии и Шотландии по обучению и воспитанию подрастающего поколения из обеспеченных семей.

Современные канадские школы раздельного образования предлагают дневную форму обучения и пансион (интернат) с проживанием на кампусе. Независимые школы (управляемые выбранным Попечительским Советом), созданные более века назад, имеют достаточный сберегательный фонд, который используется для привлечения талантливых студентов предоставлением им стипендий. Стипендии бывают двух типов: стипендии или финансовая помощь по необходимости (bursary) и стипендии по интеллектуальным/академическим и/или спортивным достижениям (scholarships). Суммы стипендий определяются приемной комиссией и зависят от разных факторов (результаты академических тестов, участие в спортивных командах и индивидуальные спортивные результаты, а также совокупный доход родителя или родителей).

Ниже мы рассмотрим преимущества и недостатки школ раздельного обучения.

Преимущества школ раздельного обучения заключаются в следующем:

1.                    Отсутствие у учащихся предубеждений при выборе учебных занятий, предметов, кружков и факультатив, а также отсутствие предпочтений для участии в том или ином спорте только потому, что он предназначен для девочек или мальчиков. Мальчики могут танцевать, а девочки заниматься моделированием робототехники. Девочки могут играть в хоккей на льду, а мальчики – в хоккей на траве. Школы раздельного обучения предоставляют широкий спектр обязательных предметов и разнообразных факультативов: от кружка ораторского искусства до академической гребли, от усложненной математики до постановки спектаклей и мюзиклов.

2.                    Наличие специализированных программы для обучения и усвоения материала, основанные на особенностях физиологического развития (например, развитие неврологической системы и мозга) и сроках полового развития мальчиков и девочек.

3.                    Более уверенное  участие в учебных и спортивных мероприятиях без оглядки на противоположный пол и без желания понравиться или угодить.

4.                    Возможность попробовать новое и неизведанное без оглядки на стереотипы или противоположный пол.

5.                    Наличие учебного и наставнического коллектива, специализирующегося на работе с мальчиками или девочками. Именно поэтому такие слоганы, как «девчонки могут все» или «мы знаем мальчишек» отражают философию школ раздельного обучения.

Ниже поговорим о возможных недостатках школ раздельного обучения:

1.                    Наличие учащихся одного пола может неблагоприятно влиять на социальную среду и взаимоотношения среди детей и тинэйджеров, особенно среди девочек, где могут возникнуть проблемы травли, буллинга или моббинга, клановость и клики. (Сразу хочу заметить, что в школах ведутся объяснительные беседы о предотвращении травли среди учащихся, а также существуют строгие правила и инструкции в случае инцидента.)

2.                    Отсутствие опыта в общении полов в течении учебного дня и участие в учебном процессе: работа в команде, использование логического мышления.

3.                    Умышленное отделение мальчиков и девочек может создать дискомфорт и конфликт между социальной средой подростков и их желанием в общении с противоположным полом, результатом которого может быть различные эксессы в поведении.

            Школы для мальчиков и девочек подойдут не каждому ребенку (или родителю).  И, наверное, нет и не будет единого мнения по вопросу, какая же школа или система является самой лучшей, - раздельного или совместного обучения. Нам, родителям, важно понять, что в какую бы школу ни ходил ваш ребенок, важно, чтобы ему было там интересно и безопасно, чтобы его внутренний потенциал развивался, чтобы его уверенность в себе росла, чтобы его тело крепло, а интеллект получал постоянную пищу для работы, чтобы они выросли счастливыми и успешными. И мальчики и девочки!

История образования. Раздельное и совместное обучение. Плюсы и минусы

Мальчики - направо, девочки - налево: раздельное и совместное обучение. Плюсы и минусы

История совместного и раздельного обучения уходит корнями в социально-политическое, культурное и экономическое развитие общества.

Рассматривая традиции Европы, Северной Америки и Российского государства, мы увидим закономерности:

1.                    Образование было гендерным. Мальчики получали образование и в семье, и в учебных заведениях вне семьи. До развития христианства (католичества и православия) девочки получали только домашнее образование. При этом оно было направлено на обучение навыкам ведения домашнего хозяйства, семейной жизни и воспитания детей. Мальчиков обучали навыкам светской и воинской жизни.

Исторически начальное образование было смешанным, а вот среднее образование было раздельным. Социальное разделение и экономические барьеры ограничивали получение образования среднего или высшего образования для детей из семей крестьян, торговцев и ремесленников.

2.                    Образование было религиозным и его предоставляли при монастырях.

С развитием христианства и системы монастырей духовенство поняло, что для проповедования религии необходимо обучение не только священников, но и паствы. Религиозное образование получали как мальчики, так и девочки. (Вспомните кинофильм «Небесные ласточки».)

3.                    Образование было сословным. Дети низшего сословия имели возможность посещения школ совместного начального обучения. Им преподавали основы чтения, математики и закона Божьего. При этом краткосрочность образования была обусловлена необходимостью сезонной или регулярной помощи «по хозяйству».

4.                    Образование было прикладным для детей крестьян и ремесленников. Владение ремеслом, секретом и клиентской сетью в давние времена считалось возможностью обеспечить себе и своей семье кусок хлеба. Недаром существовали поговорки, «про яблоньку и яблоко», где проводилась именно жизненная параллель. Дети с младых ногтей впитывали основы ремесла. Начальное образование предлагалось детям всех сословий, в том числе и низшего.

5.                    Образование было платным и светским. Оно давалось в грамматических школах или школах пансионах. Опять же, для мальчиков из аристократического круга такие школы в Великобритании появились около 600 лет назад, а для девочек «всего» примерно 200. Только дети из высшего сословия получали среднее и высшее образование.

Эволюция женского образования неотделима от прогресса демократической мысли, индустриализации общества и феминизма. С развитием рынка труда появилась необходимость обучения женского населения. Постепенно время белошвеек, матрон и светских дам сменилось эпохой женщин образованных и независимых.

Многовековая традиция раздельного образования сохранилась, а усовершенствование канонов и программ совместного образования привело к тому, что не только начальное, а и последующие ступени обучения стали предлагаться и мальчикам, и девочкам.

В русской литературе наиболее полным процесс светского дворянского образования описал Толстой в автобиографической трилогии «Детство. Отрочество. Юность». Маленький «барчук» воспитывался домашними учителями, но наступило время, и он был отправлен в пансион. Детство закончилось.

Обучение детей дворянства в пансионах объяснялось необходимостью более широкого образования и социализации с детьми одного сословия. Вспомните повесть Погорельского «Черная курица, или подземные жители», где строгая дисциплина и сложная программа с одной стороны и одиночество с тоской по дому и маменьке с папенькой с другой,- послужили катализатором искушения для Алеши. Истина торжествует, но какой ценой! Нарушив свое слово, Алеша обрекает на страдания целый народ, при том, что никто так ему и не поверил. Но кодекс чести и жизнь по принципу «давши слово держись, а не давши крепись» - были основой воспитания личности в дворянских пансионах.

Пушкин воспел свою «мальчиковую» альма матер, где он получил не только прекрасное образование, но и завел верных «лицейских» друзей на всю жизнь. Взросление под четким оком учителей-наставников, общение с  интеллектуальными и увлеченными сверстниками –это именно то, что создало из «француза» смеси тигра и обезьяны» великого русского поэта.

Стоит вспомнить и Смольный Институт Благородных Девиц, и юнкерскую школу для мальчиков, и эксперимент по раздельному обучению в советских школах в 40-е годы 20 века и до 1954 года.

Возникает вопрос, почему же школы раздельного и совместного обучения существуют до сих пор? Дань ли это традиции или научно-обоснованная необходимость в том или другом варианте обучения детей? Мне кажется, что наличие двух систем дает возможность родителям выбрать учебное заведение для их ребенка, основываясь на образовательных и воспитательных целях, на талантах и психологических и физиологических особенностях ученика. Я знаю несколько мам, окончивших «девчачьи» школы и решивших в одном случае не отдавать, а в другом отдать туда своих дочерей.

Канадские школы раздельного и совместного обучения бывают двух типов: государственные и платные (независимые и частные). При этом государственные школы предлагают раздельное обучение, которое базируется на религиозных догмах.

Платные независимые школы Канады основаны на британской системе частного образования в лучших традициях «Старого Света». При этом, первоначально разделение школ на «мальчиковые» и «девчачьи» было основано на религиозности образования. Теперь лучшие независимые школы деноминационны и признают различные религии. В системе канадского независимого образования существует выбор: раздельное или совместное обучение. При этом в пансионах школ совместного обучения проживание организовано раздельно.

Два главных вопроса для родителей, думающих, а куда отдать сына или дочку?

1.                    Не обделим ли мы наших детей или позволим слишком много социализации, не создадим ли в будущем им проблем в общении с противоположным полом, если в настоящем примем решение отдать их в школу раздельного или совместного обучения?

2.                    Где мой ребенок сможет раскрыть и развить свой потенциал в учебном и физическом плане: в школе совместного или раздельного обучения?

Ответ на первый вопрос. Школы раздельного обучения организуют кружки (например, постановка спектаклей) совместно друг с другом по принципу школ побратимов, устраивают танцы и дискотеки. Школы совместного ираздельного обучения используют различные методики, основанные на новейших исследованиях в области психологии и физиологии мальчиков и девочек. А насыщенный учебный процесс и послешкольное время развивают все необходимые навыки для успеха в будущем.

Ответ на второй вопрос о подаче учебного материала и вовлечении ребенка в образовательный процесс и спортивные мероприятия решается в лучших традициях педагогической мысли прошлого и современности. Подача материала в школах как совместного, так и раздельного образования, система тестирования и столпы воспитания базируются на индивидуальном подходе к каждому учащемуся и знании психологии и физиологии детей и подростков, как мальчиков, так и девочек.

Факультативы и кружки позволяют детям попробовать много разных интересных занятий и найти интерес, который может помочь в выборе будущей профессии и сделать жизнь полноценной и занимательной.

Преимущества и недостатки раздельного и совместного образования можно увидеть в таблице ниже:
Обращайтесь к нам за консультацией.